“我身邊的好老師”系列報道：初心如磐育桃李

淮北市曲陽學校李梅老師，14年堅守辛勤付出，詮釋著教育的真諦，書寫著師者的愛與責任，成為學生、家長滿意的好老師。李梅老師榮獲淮北市最美教師、相山區(qū)優(yōu)秀教師、相山區(qū)骨干教師等稱號，多年獲評單位年度考核“優(yōu)秀”，所帶班級獲評相山區(qū)優(yōu)秀班集體。撰寫《情感教育在小學語文閱讀教學中的運用分析》《學習任務群視角下小學語文思辨性閱讀的教學視角與策略》等多篇教學論文在省級專業(yè)刊物發(fā)表。

李梅老師深厚的教育情懷，始于年少時老師對她的悉心關愛。這份溫暖熱愛如種子，在心中生根發(fā)芽，促使她在填報高考志愿時，毅然選擇淮北煤炭師范學院漢語言文學（師范）專業(yè)，踏上了追尋教育夢想的征程。2009年大學畢業(yè)，李梅老師先后于淮北市陽光學校、濉溪縣口子實驗學校、相山區(qū)合眾小學和淮北市曲陽學校任教，始終堅守在中小學語文教學一線。

“學海無涯，教而知困?！崩蠲防蠋熓怯啦恢共降奶剿髡?，她深知學無止境，積極投身學校的理論學習與教學實踐，踴躍參與各級各類教育培訓。日常教學，常與經(jīng)驗豐富的教師研討教學難題，汲取智慧。課堂教學，她將“說好話，寫好字，做好人”奉為圭臬，以教材為基石引導學生自主探索知識，精心創(chuàng)設情境錘煉學生語言文字運用能力。宛如一位非凡的導演，精準把握學情，巧妙引導、追問、點撥，激發(fā)學生主動思考與表達，讓學習的樂趣充滿課堂。教學之余，她沉醉于閱讀，研讀教育專著、名著與名人故事，以深厚的知識涵養(yǎng)為教學注入源頭活水。教學競賽，她精彩綻放，優(yōu)質課、課件、教學設計比賽屢獲佳績，所指導學生在作文競賽中摘金奪銀，個人也多次獲評優(yōu)秀指導教師。

“學高為師，身正為范”。從邁入師范院校那刻起，這八字便深植其心。李梅老師以身作則，以嚴謹認真的態(tài)度對待教學工作的每一環(huán)節(jié)，無論是精心備課、激情授課，還是細致批改作業(yè)，都一絲不茍。為培養(yǎng)學生閱讀興趣，與學生同讀共研，分享感悟；要求學生書寫規(guī)范漢字，自己板書與批語皆為工整楷體。同時緊扣課文與生活實際，借重要節(jié)日開展思想品德教育，培育學生愛國情懷、自強品質、誠信美德、寬厚胸懷、責任擔當、勤儉習慣與感恩之心。課間，李梅老師鼓勵學生參與體育活動增強體質，以美景、美圖、美文潤澤學生心靈，提升審美素養(yǎng)。她還精心設計勞動清單，依托校內基地錘煉學生自立能力，力求實現(xiàn)學生德智體美勞全方位發(fā)展。

“為何您的眼里總有光芒？”在李梅老師眼中，學生都是天使，都有光明未來。她關心關愛學生細膩深沉，時刻留意學生動態(tài)，課堂專注度、作業(yè)書寫規(guī)范度、情緒起伏等盡在掌握。學生細微變化都逃不過她的敏銳洞察，課上小動作、學習懈怠、情緒低落皆能被她精準捕捉。課下，學生親昵稱她“神算子”，實則是她對學生的全心關愛使然。小樂同學因家庭新成員出現(xiàn)而情緒低落，李梅老師及時談心疏導，與家長密切溝通，教育引導其欣然接受新伙伴，此類事例不勝枚舉。這份關愛贏得學生的信賴與愛戴，即便畢業(yè)，學生仍愿與她傾訴心聲、分享喜樂。

李梅老師愛崗敬業(yè)積極進取。她歷任多校多職，從教學崗位到管理職務，皆能迅速適應、出色勝任。在淮北市曲陽學校擔任教導主任期間，精心組織教研活動，力促教師緊跟新課程理念，提升教育教學質量。帶頭上好示范課、公開課、交流課，助推新教師專業(yè)化成長。為優(yōu)化課后服務，李梅老師積極開展課題研究，2023年申報市級課題《減負增效：小學課后服務與課程融合策略研究》并擔綱主持人，深度鉆研信息技術與教學融合之道，借信息技術2.0契機革新教學理念，增強課堂趣味與實效，無私分享教學心得與案例，助力教師團隊共進。

初心如磐育桃李，紅梅花開放光彩，待到百花爛漫時，李梅老師叢中笑。